Se extiende el plazo de postulación a nuestro Programa de Formación Clínica 2012. Cupos limitados. Envíanos tus datos a . Para más detalles sobre características y condiciones sigue leyendo »

Casa del Cerro da inicio al período de postulación para su programa de formación clínica 2012.

Objetivos

El programa de formación clínica de “Casa del Cerro” está destinado a psicólogos egresados o en vías de titulación. Este programa tiene como característica ofrecer formación de habilidades clínicas de orientación psicoanalítica y también habilidades y destrezas en intervención comunitaria y análisis organizacional e institucional.

La corporación ofrece dos áreas de formación: pasantía clínica (psicoterapia) e intervención psicosocial en infancia (observación de bebés y acompañamiento terapéutico).

Al completar el programa de formación se entregará un certificado de acreditación.

Pasantía en el área clínica

La pasantía en el área clínica comprende cuatro instancias mínimas:

1. Recepción de pacientes niños, adolescentes y/o adultos (a definir según interés del pasante). Proceso que puede incluir: terapia individual, elaboración de informes, diagnóstico, realización de fichas clínicas y trabajo multidisciplinario con la red comunitaria. El trabajo clínico será orientado desde una visión psicoanalítica, principalmente freudo-lacaniana.
2. Reunión clínica y supervisión semanal. Se llevan a cabo los días jueves de 11:30 a 13:30 y están a cargo de Ps. Matías Marchant.
3. Asistencia a un grupo de estudio teórico-clínico a cargo de un miembro del equipo. Tiene como objetivo la discusión de textos y análisis de casos, siguiendo la línea de investigación desarrollada en Casa del Cerro. Horario a definir de acuerdo a la disponibilidad de los pasantes.
4. Participación en instancias de investigación clínica. Incluye la producción de textos, discusiones clínicas y la participación en un seminario (jornada de reflexión) en la que el pasante tiene la posibilidad de exponer un trabajo en un contexto académico.

Para una descripción de las condiciones generales de la pasantía continúa leyendo… »

Observación de Bebés y Acompañamiento Terapéutico

La Corporación Casa del Cerro mantiene vínculos formales con 2 residencias de protección de lactantes y preescolares que reciben niños y niñas que han sido gravemente vulnerados en sus derechos. El psicólogo que postule a esta modalidad podrá insertarse en alguna o ambas residencias. En estas instituciones se ofrece un campo de trabajo clínico y de análisis institucional muy diverso y enriquecedor para la formación de psicólogos clínicos infantiles.

Esta modalidad tiene algunas instancias mínimas y obligatorias:

1. Seminario teórico sobre el método de observación de bebés y acompañamiento terapéutico: instancia introductoria en que el pasante se familiariza con las nociones y conceptos básicos del método de observación de bebés y acompañamiento terapéutico. (Requisito para la fase de observación de bebés)
2. Observación de bebés: Aplicación de un método de observación de bebés. Esto implica la el análisis de los distintos momentos y características del desarrollo infantil de un niño entre 0 y 3 años. (Requisito para la fase de acompañamiento terapéutico)
3. Acompañamiento terapéutico: Trabajo psicoterapéutico con el niño observado, es especial con aquellos que han sufrido más con la separación afectiva, que han sido maltratados o han sido abusados.
4. Grupo de supervisión y contratransferencia: tiene como objetvo la elaboración de aspectos personales del observador/acompañante, y aquello que tiene relación con su posición clínica y contratransferencia. Es de carácter semanal y está dirigido por Ps. Matías Marchant.
5. Grupo de estudio sobre literatura psicoanalítica de la primera infancia: El objetivo es proporcionar las herramientas teóricas para el análisis de los procesos de observación y acompañamiento, así como la discusión y diseño de intervenciones.

¿Cómo postular?

Envía un correo electrónico a con los siguientes documentos:

• Currículum vitae
• Carta motivacional
• Copia del título (fotocopia simple) o documento que acredite que se es alumno en vías de titulación

Tras recibir la documentación el postulante podrá ser citado a una entrevista con el actual equipo de trabajo de Casa del Cerro.

Las pasantías tienen un arancel mensual.

Misión de la Institución

La Corporación Centro de Salud Mental “Casa del Cerro” es un centro de salud mental que comienza sus actividades en 1992 como parte de un programa comunitario destinado a abordar los principales problemas derivados de la pobreza, la violencia política y la violencia contra la mujer en la comuna de Renca.

Actualmente la Corporación Casa del Cerro se ha consolidando como un centro independiente y autónomo generando estrategias de intervención en salud mental desde el psicoanálisis a nivel comunal, regional y nacional. Estas intervenciones se han abocado tanto al ámbito clínico como al de los problemas comunitarios y sociales.

Las distintas intervenciones generadas a partir de una visión psicoanalítica han llevado a una reflexión sobre el sujeto de atención y su ética. Esta ética vuelve al sujeto responsable y activo ante sus conflictos y dificultades. Esta mirada sobre nuestro sujeto de atención implica además el dialogo permanente con otros discursos y disciplinas (sociología, antropología, política, etc.).

Desde el año 2007 la Corporación se encuentra acreditada como organismo colaborador de SENAME, lo cual posibilita la participación en licitaciones y estudios provenientes de dicho servicio.

Los objetivos institucionales más importantes de la Corporación son los siguientes:

1. Prevenir y tratar problemas relacionados con la salud mental.
2. Diagnosticar e implementar programas en el ámbito de la salud mental, particularmente en el de la violencia intrafamiliar y la intervención clínica de niños y adultos.
3. Gestión y realización de diversos proyectos e intervenciones psicosociales, considerando el contexto en el cual se encuentra inserta la corporación, principalmente en el área de violencia y delincuencia juvenil.
4. Establecer relaciones con las demás organizaciones comunitarias de la Comuna, a fin de colaborar en la realización de planes o programas de desarrollo comunitario.
5. Generar proyectos institucionales para la protección de derechos de los niños y sus familias.
6. Ofrecer atención psicológica asequible a todo quien desee realizar un trabajo psicoterapéutico.
7. Ofrecer un espacio de discusión clínica, teórica y de formación para psicólogos y psicólogos en práctica profesional.
8. Aplicación e implementación de programas de intervención en vínculo temprano entre madre e hijo a través de la metodología de observación de bebés, psicoterapia para bebés, psicoterapia de las relaciones madre e hijo.

Descripción del equipo de trabajo

La Corporación posee un equipo estable compuesto principalmente por psicólogos los cuales desarrollan actividades clínicas, investigativas y académicas.

Líneas de Intervención en Psicología

Actualmente la corporación está implementando dos proyectos de trabajo:

1. El centro de atención clínica “Casa del Cerro” ubicado en Renca.
2. Intervención en residencias de Protección de Lactantes y Preescolares.

Descripción de la práctica profesional

Objetivos de la práctica profesional:

La práctica profesional en la Corporación “Casa del Cerro” está destinada a estudiantes de psicología. Esta práctica profesional tiene como característica ofrecer formación de habilidades clínicas de orientación psicoanalítica y también habilidades y destrezas en intervención comunitaria y análisis organizacional e institucional.

La corporación ofrece dos áreas de práctica: atención clínica (psicoterapia) e intervención psicosocial en infancia (vulneración de derechos). Estas dos áreas son complementarias y el alumno podrá enfocar su trabajo en las actividades en función de los requerimientos institucionales y en relación a sus intereses y capacidades:

Practica área clínica:

En relación con el área clínica, ésta consiste fundamentalmente en la atención de pacientes, lo que implica las siguientes actividades:

• Psicoterapia: recepción de pacientes niños/as, adolescentes y adultos con diversas demandas que incluyen la terapia individual, elaboración de informes, diagnóstico, realización de fichas clínicas y trabajo multidisciplinario con la red comunitaria. El trabajo clínico será orientado desde una visión psicoanalítica, principalmente freudo-lacaniana.
• Reuniones clínicas y de Supervisión: Los practicantes supervisan semanalmente a sus pacientes, para lo cual se han implementado supervisiones individuales quincenales y supervisiones grupales semanales los días jueves de 9.30 a 13.00 hrs. (Dirigidas por Ps. Matías Marchant). La supervisión grupal se dividirá en dos secciones: 1) supervisión de casos y 2) supervisión de una presentación clínica articulada con un correlato teórico que dé cuenta de un problema o pregunta clínica.
• Reuniones de revisión bibliográfica: Los practicantes se reunirán semanalmente, para discutir trabajos teóricos de orientación psicoanalítica relacionados con el quehacer clínico.
• Elaboración de textos: Finalizando la práctica se deberá elaborar un texto que dé cuenta de lo que fue el proceso de práctica, el trabajo será elaborado luego de la presentación de dos informes de avance durante la práctica.
• Presentaciones: los alumnos participaran durante su práctica de dos instancias de reflexión clínica (una interna, otra abierta), ahí deberán exponer una monografía sobre un tema relacionado a su quehacer, previamente trabajado en la instancia de supervisión individual y grupal. Esta actividad tendrá el carácter de encuentro o coloquio.

Práctica en intervención psicosocial en contexto de niños en situación de vulneración derechos

La corporación Casa del Cerro tiene vínculos formales con 2 residencias de protección de lactantes y preescolares que reciben a niños que han sido gravemente vulnerados en sus derechos, en cualquiera de estas dos o en ambas el alumno podrá insertarse. En estas instituciones se ofrece un campo de trabajo clínico y de análisis institucional muy diverso y enriquecedor para la formación de psicólogos. En estas residencias los practicantes realizan las siguientes actividades:

• Diagnóstico de los niños: Aplicación de pruebas psicométricas, de desarrollo psicomotor, evaluación de pautas de vinculación, estado emocional del niño y caracterización de la interacción con sus padres. Elaboración de informes individuales y grupales del desarrollo psicomotor así como del estado de salud general de los niños.
• Observación de bebés: Aplicación de un método de observación de bebés. Esto implica el análisis de los distintos momentos y características del desarrollo infantil de un niño entre 0 y 2 años, el trabajo de aspectos personales del observador, y aquello que tiene relación con la posición clínica y su contratransferencia.
• Terapia de reparación con bebés: Trabajo psicoterapéutico con niños especialmente con aquellos que han sufrido más con la separación afectiva, los que han sido maltratados o han sido abusados.
• Análisis de cultura y clima organizacional: Realización de diagnóstico institucional a través de distintas metodologías de trabajo. Elaboración de informes y recomendaciones para el fortalecimiento del trabajo de los equipos de los Hogares de protección.
• Capacitaciones y talleres: Implementación de programas de capacitación al personal que cuida a los niños en temáticas relevantes para su quehacer relacionados con el desarrollo emocional temprano. Creación e implementación de talleres destinados a resolver las principales tareas y dificultades de la institución principalmente en el autocuidado de las trabajadoras de la institución.
• Trabajo con los padres usuarios de la institución: Implementación de programas de asistencia para los padres para restablecer o crear habilidades que permitan hacerse cargo de la crianza de sus hijos. Implementación de un programa de observación de visitas.
• Establecimiento de redes comunitarias: Esto implica la generación de contactos institucionales con el fin de atender a las necesidades y demandas institucionales. Así mismo se busca que el niño de la institución se haga parte de una red más amplia.
• Elaboración de proyectos sociales: Participación en la elaboración de proyectos licitados por organismos gubernamentales, comunitarios y de privados.
• Implementación de un programa educativo en la residencia: Diseñar, planificar un programa de intervención temprana para atender a las necesidades educativas y de estimulación de los niños.

Cabe destacar que las dos áreas descritas de práctica profesional se desarrollan en forma conjunta y van complementando la formación de los alumnos en dos ámbitos de acción diversos pero unidos por un eje de reflexión teórico común.

El Centro de Salud Mental Casa del Cerro invita a su II Jornada de Reflexión intitulada “Sujeto, alienación e institución” a realizarse el sábado, 26 de noviembre de 2011 en el Auditorio Pedro Ortiz de la Faculta de Ciencias Sociales (FACSO) de la Universidad de Chile (Campus Gómez Millas, mapa).

Esta jornada es el resultado de la permanente investigación y sistematización de la clínica psicoanalítica en contexto de exclusión llevada a cabo por Casa del Cerro.

PROGRAMA (archivos adjuntos)
10:00 — Apertura e introducción a la jornada (María del Pilar Barros)

10:20 — Mesa 1
“Observar, reconocer y acompañar la singularidad” (Pablo Núñez)
“Topología para el sujeto del acompañamiento” (Cristián Echeverría)
“Investidura y reconocimiento” (Paulina Fuenzalida)

11:40 — Coffee break

12:00 — Mesa 2: “Discurso de exclusión y escucha psicoanalítica”

13:20 — Cierre

>> Galería de fotos de la Jornada <<

Invitación:

Frente a introducciones generales y mistificadoras a un Jacques Lacan sistemático y excesivamente teórico que sólo impiden la accesibilidad a su trabajo escrito, ofrecemos un grupo de estudio del escrito de 1958 “La direccion de la cura y los principios de su poder”. Leer este texto concreto tiene diversas ventajas: se trata de uno particularmente claro y apropiado para introducir las principales ideas del Lacan de los ’50, además de pertenecer a un momento importantísimo en su obra (lo que se llama —no sin problemas­— “la primera enseñanza de Lacan”). Pero más importante aun, “La direccion de la cura…” es, en definitiva, del texto clínico por excelencia de Lacan.

Al igual que el texto de Lacan, el grupo posee también diversas ventajas: leer un texto diseñado para pensar el trabajo clínico (la interpretación, la transferencia, el rol del analista, etc.), comenzar a familiarizarse con la especificidad de la escritura lacaniana para permitir una lectura propia y escapar a los peligros de la sistematicidad, y finalmente, participar de una instancia que tomará la lectura atenta del escrito como excusa para pensar, discutir y clarificar eso que llamamos “clínica psicoanalítica”.

Grupo de estudio dirigido a estudiantes y practicantes noveles interesados en el desarrollo de una clínica psicoanalítica de orientación lacaniana. Cuenta con el respaldo de “Casa del Cerro”, una corporación sin fines de lucro orientada a la formación clínica psicoanalítica con 18 años de experiencia en atención clínica en contexto de exclusión.

Coordinado por Ps. Javier Acuña y Ps. Rodrigo Farías.
Cupos limitados.
Inicio: abril 2010.

Para más información sobre horarios y valores contacta con: jiacuna @uc.cl.

(clic para agrandar)

“Una historia que no se sabe”
Clínica psicoanalítica en contexto de exclusión.

Así se titula nuestra primera jornada de Reflexión teórico-clínica al cual la Corporación Casa del Cerro tiene el agrado de invitarlos. Los trabajos que se exponen emergen desde nuestra práctica clínica, discusiones teórico clínicas y ciertas particularidades con las que nos hemos encontrado en la atención psicológica desde el psicoanálisis en el centro de atención ubicada en la comuna de Renca, en la población Huamachuco II. El objetivo es, además de exponer nuestras reflexiones en el marco de la clínica psicoanalítica, es generar preguntas, inquietudes, problemáticas y poder abrir la discusión entre los participantes a la jornada. (Programa al final de la página)

Esta Jornada se realizará el día sábado 20 de noviembre desde las 9:30 hrs. en el auditorio Pedro Ortiz de la facultad de ciencias sociales de la universidad de Chile. Entrada Liberada.

Confirmar asistencia vía mail a: jornadacdc@gmail.com. Evento Facebook.

Los esperamos!
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PROGRAMA JORNADA:

9:30 a 10:00 hrs. Presentación de Casa del Cerro e
introducción a la jornada
Ps. Joanna Galimany

10:00 a 11:20 hrs. Mesa I: “Creando Historia sin Memoria
Presenta: Ps. Valentina Peri
Comentan: Ps. Javier Acuña
Ps. Magdalena Correa

11:20 a 11:50 hrs. Coffee Breack
Inscripciones de Socios

11:50 a 13:10 hrs. Mesa II: “Observación de Bebes y acompañamiento
terapéutico: Re-conociendo el vínculo”
Presenta: Ps. (p) Romina Pétersen
Comentan: Ps. Rodrigo Farías
Ps. Felipe Flores

13:10 a 13:30 hrs. Palabras de Cierre:
Invitación a participar en Casa del Cerro.
Psicoanalista Matías Marchant, Supervisor Clínico

El proyecto realizado con los fondos de la Embajada de Canadá, se ha enfocado en el objetivo de aminorar y prevenir los efectos de la separación afectiva y la institucionalización en los niños y niñas que habitan el Hogar Casa Catalina,  capacitando a las cuidadoras y al équipo técnico en el Modelo de atención temprana del desarrollo infantil, con la educadora diferencial Andrea Yñesta.

Los nuevos juegos, elaborados con materiales nobles como maderas, gasas y fieltros, buscan desarrollar la imaginación y el juego autónomo, el conocimiento del espacio, la exploración y los límites y posibilidades de los propios niños y niñas.

Esperamos que con el cumplimiento de la última fase del proyecto realizado con los fondos de la Embajada de Canadá, Casa Catalina pueda seguir avanzando en el desarrollo de un modelo de intervención abocado al trabajo personalizado, pensado uno a uno, en donde la observación y la escucha de los niños es fundamental para el proceso de reparación y la restitución de los lazos afectivos y derechos perdidos.

El programa de observación e intervención de bebés está dirigido a niños de entre 0 a 2 años de edad. Su objetivo fundamental es permitir que madres embarazadas y familias de niños entre 0 y 2 años, además de profesionales y adultos que trabajan con lactantes, logren identificar los aspectos más importantes para el desarrollo psicológico de un bebé. También facilita y promueve pautas de vínculo y apego más saludables.

Además sensibiliza a la familia y a profesionales del ámbito pediátrico a identificar signos tempranos de trastornos del desarrollo y permite así una intervención temprana (por ejemplo, cólicos del primer trimestre, enfermedades a la piel, trastornos generalizados del desarrollo tales como el autismo, entre otros)

Desde nuestro punto de vista este programa resulta relevante porque incorpora una modalidad de intervención que favorece el aprendizaje mutuo entre profesionales interesados en conocer el desarrollo de un niño y las familias (principalmente madres) que experimentan una serie de ansiedades, fantasías y preocupaciones que pueden tener un impacto importante en el estilo de crianza para el bebé.

Creemos que es interesante también porque la modalidad de trabajo implica que por lo menos por un periodo que va de 3 meses a un año, con una frecuencia semanal, un psicólogo o estudiante de psicología se acerca a la realidad más íntima y reservada de familias que viven en otros contextos del que proviene y permite así, no sólo un mayor conocimiento teórico, sino un conocimiento a partir de la experiencia emocional de las distintas realidades en las que se desarrollan los niños de este país.

Además la metodología permite que grupos de alumnos y estudiantes de psicología puedan reunirse y trasmitir su experiencia y aprender del otro. Es un trabajo que está continuamente siendo monitoreado a través del trabajo de las supervisiones.

Es una experiencia de bajo costo en relación al nivel de profundidad de la intervención y del nivel de alcance tanto a corto como largo plazo.

Hasta la fecha se ha implementado principalmente en la comuna de Renca, pero también se ha realizado esta experiencia en otras comunas de Santiago de Chile. Se ha intervenido en un Jardín Infantil, con niños prematuros y sus familias de un Servicio de Neonatología y a niños de 0 a 1 año de edad de un Hogar de Adopción.

La mayor parte del trabajo se ha hecho en los domicilios de los bebés y hasta la fecha se cuenta con un total de más de 215 beneficiarios entre los directo e indirectos de nuestro programa.

Antecedentes de nuestro programa

Nuestro proyecto surge de la necesidad de aprender más sobre el desarrollo emocional temprano del bebé y las pautas de vínculo y apego, debido a que la literatura especializada concordaba que los primeros dos años de vida para un ser humano resultan altamente significativos o determinantes para su desarrollo futuro. Además notamos que existen una serie de contextos en donde se desarrollan los niños recién nacidos que necesitan de una reflexión mayor y de herramientas que ayuden a favorecer el desarrollo normal de los bebés. Además nos interesa crear grupos de trabajo e instancias de aprendizajes con psicólogos y alumnos de psicología que permita generar más conocimiento y compartir las experiencias a la que da lugar la implementación de nuestra metodología.

También nos interesa sensibilizar a la población de la importancia de realizar tanto un diagnóstico como un tratamiento precoz de patologías vinculares ya que en nuestro ejercicio profesional nos encontramos con que muchas de las consultas psicológicas y de los problemas señalados en los niños, encuentran sus antecedentes en la más temprana infancia del bebé, pero que por falta de conocimiento o información se dejaba que los problemas se mantengan en el tiempo, esperando que se solucionen por si solos. (A menudo nos encontramos con la idea (de profesionales y del sentido común) que cuando hay algo que no va bien en un niño basta solo esperar, antes que consultar, preguntar, informarse, etc.).

Nuestros objetivos

Objetivos Generales

• Implementar un programa de observación e intervención temprana en niños de 0 a 2 años de edad.
• Conocer e intervenir en el desarrollo emocional temprano de un bebé a partir del vínculo temprano que establece el niño con sus primeras figuras paternas o de apego.

Objetivos Específicos

• Conocer los aspectos más importantes del desarrollo emocional temprano
• Formular hipótesis sobre el rol del vínculo temprano entre una madre (o primera figura de apego) y un hijo en el desarrollo de un niño en su primer año de vida, así como en el curso de su vida posterior
• Diseñar un método de investigación y observación dirigido a bebés y a sus madres.
• Reconocer y detectar precozmente algunas de las patologías frecuentes –desde el punto de vista de salud mental– del recién nacido hasta los 2 años de edad.
• Contribuir a formular hipótesis sobre el rol de la madre (o primera figura de apego) en el desarrollo temprano del niño.
• Implementar y proporcionar herramientas para ayudar al niño y su familia a establecer relaciones y vínculos que promuevan su desarrollo integral.
• Describir e intervenir sobre los mecanismos y herramientas que utilizan los adultos que se relacionan con un bebé que inciden en las modalidades de vinculación temprana e intervenir sobre ellos.
• Describir la evolución de las relaciones y vínculos que establece un bebé con su familia o con los adultos a cargo.

Nuestra metodología

La estrategia utilizada es una adaptación de un método de observación creado por Esther Bick que lo denominó “Método de Observación de Lactantes”. El Método de Observación está basado en los principios del método de Esther Bick, creado en 1948 en la Clínica de Tavistok, por un encargo de John Bowlby y que comenzó a ser aplicado a partir de 1960 en Inglaterra y luego en Europa (Francia y España principalmente) y Sudamérica (Argentina y Brasil).

La adaptación de este método se hace, principalmente, para los fines investigativos y de intervención de nuestro programa de Vínculo Temprano, la idea es que este trabajo nos permita crear estrategias de intervención para los bebés y adultos responsables de su crianza. La diferencia esencial con el método de Bick, refiere a que éste busca casi exclusivamente desarrollar las capacidades de observación, en cambio nosotros desarrollamos pautas de acción para poder intervenir en la promoción y prevención de un modo más activo.

Otra característica relevante es que la visita semanal y regular por un periodo de tiempo más o menos prolongado va posibilitando una relación de mayor confianza y de intimidad con la familia lo que permite interiorizarse con los aspectos más profundos de la vivencia emocional del bebé y su entorno. Además promueve que las recomendaciones y sugerencias realizadas se hagan sobre la base de una relación de trabajo que permita un real cambio en la familia. Cabe destacar que para la implementación del método el adulto responsable del niño firma una carta de consentimiento informado en donde toma conocimiento de sus deberes y derechos. Es interesante señalar que en ninguna oportunidad las familias han rechazado participar del proceso (solo en contados casos han abandonado) y la mayoría se muestra agradecida después de terminado el proyecto.

Una de las características interesantes del método de observación es que considera los elementos contratransferenciales o resonancias emocionales que la observación produce en los ejecutores, en tanto ello entrega relevantes aportes a la profunda comprensión del fenómeno.

Nuestros resultados

• Generación de redes, fomenta el trabajo intersectorial en el abordaje de la infancia, fortalece redes en la materia.
• Generación de mayor interés en la comunidad por el tema de la prevención y estimulación temprana.
• Se otorga mayor atención y relevancia –sensibilización– a los menores entre 0 y 2 años que se consideraban fuera de las acciones comunes en salud mental.
• En el contexto de la institución familiar se puede apreciar un cambio efectivo en las modalidades de vinculación –principalmente entre el niño y la madre– éstas comienzan a adquirir un carácter de mayor estimulación emocional e intelectual para el niño. Además la madre y la familia en su conjunto, al reflexionar más profundamente sobre la vida emocional de su bebé –y de la propia– es capaz de romper con pautas de relación violentas y negligentes que podrían haber sufrido en su propia infancia. La familia adquiere nuevas herramientas para la contención emocional de niños pequeños. Permitiendo entrever así una esperanza para la salida de la repetición de pautas de relación patógenas o empobrecederas.
• La familia se proyecta junto a su hijo a más largo plazo, lo que facilita que las acciones y las decisiones para su hijo sean más razonadas. Además se realizan con la ayuda del ejecutor del programa.
• Ha sido posible la detección precoz de patologías tanto en la madre o en el bebé para su intervención temprana y derivación oportuna a los especialistas correspondientes.
• Creación de una serie de estrategias para enriquecer las modalidades de estimulación afectiva y cognitiva de los niños.
• Validación progresiva de una metodología de observación e intervención temprana.
• Mayor conocimiento sobre el desarrollo emocional temprano.
• Mayor conocimiento sobre particularidades de establecimiento del vínculo temprano entre el niño y su figura de apego.
• Intervenir precozmente en patologías de inicio temprano o derivación oportuna a especialistas.
• Sensibilizar a los adultos a cargo del bebé sobre la importancia de una adecuada estimulación emocional e intelectual del bebé para su desarrollo futuro.
• Preparar a profesionales de la salud mental en el conocimiento profundo sobre el desarrollo mental infantil y diseñar pautas de intervención cuidadosa y respetuosa de cada familia.

Las pasantías en Casa del Cerro son una posibilidad de brindar un espacio en el cual se pueda continuar con la experiencia clínica con niños, adolescentes y/o adultos. De este modo esperamos aportar en la formación clínica y teórica, desde una mirada psicoanalítica, al interior de una institución que se inserta en un contexto poblacional.

Casa del Cerro ofrece, a través de esta instancia, la posibilidad de que el pasante pueda realizar un trabajo clínico a partir de los pacientes que recibirá a través de la Institución.

Las condiciones bajo las cuales se lleva a cabo la pasantía son las siguientes:

• El pasante debe tener título de psicólogo (o estar en vías de titulación).
• Las pasantías son aranceladas (valor del arancel a definir anualmente)
• Tienen una duración mínima de seis meses. El primer mes corresponde a la inducción del pasante y su inserción en la institución y el resto del tiempo a la recepción y atención de pacientes.
• Asistencia a las reuniones clínicas (de supervisión) que se llevan a cabo en Casa del Cerro los días jueves de 11:30 a 13:30 hrs.
• Asistencia a un grupo de estudio teórico-clínico dirigido por un miembro del equipo de Casa del Cerro.
• Recepción y atención de un máximo total de 5 pacientes semanales: niños, adolescentes y/o adultos.
• Asistencia de un mínimo de 8 horas semanales (incluye las reuniones clínicas y la atención de pacientes), que se llevarán a cabo en al menos dos días (una tarde y una mañana)
• Participación en una jornada de reflexión de carácter semestral, en la que el pasante tendrá la posibilidad de exponer un trabajo teórico-clínico en un contexto académico.
• La realización de informes psicológicos o cartas a nombre de la institución deben ser leídas previamente por el director.
• Hacia el término del sexto mes, se deberá presentar a la institución un documento de discusión teórica/clínico/institucional acerca de la experiencia de la pasantía.

Las postulaciones a

Casa del Cerro es un centro de salud mental que comienza sus actividades en 1992 como parte de un programa comunitario destinado a abordar los principales problemas derivados de la pobreza, la violencia política y la violencia contra la mujer en la comuna de Renca.

Con el paso de los años, Casa del Cerro ha tenido una serie de transformaciones que lo han ido consolidando como un centro independiente y autónomo generando estrategias de intervención en salud mental desde el psicoanálisis. Estas intervenciones se han abocado tanto a la intervención clínica como a la intervención en problemas comunitarios y sociales a nivel comunal y nacional.

Las distintas intervenciones generadas a partir de una visión psicoanalítica ha llevado a una reflexión sobre el sujeto de atención y su ética la cual es considerada valiosa en la medida que vuelve al sujeto responsable y activo ante su conflictos y dificultades. Esta mirada sobre nuestro sujeto de atención implica además el dialogo permanente con otros discursos y disciplinas (sociología, antropología, política, etc.).

Desde el año 2007 la Corporación se encuentra acreditada como organismo colaborador de SENAME, lo cual posibilita la participación en licitaciones y concursos provenientes de dicho servicio.

Actualmente la corporación está implementando tres proyectos de trabajo:

1.    El centro de atención clínica “Casa del Cerro” ubicado en Renca.

2.     La investigación a nivel nacional llamada “Seguimiento y Evaluación del Proceso de Implementación de la Sanción Privativa de Libertad en régimen Semicerrado en el Marco de la Ley de Responsabilidad Penal Adolescente”  y

3.     La Residencia de Protección de Lactantes y Preescolares “Casa Catalina”. Ubicada en la comuna de Quinta Normal.

El centro recientemente inauguró su nueva sede y posee un equipo estable compuesto por psicólogos, secretaria, ingeniero en gestión, asistente social y psicopedagoga, desarrollándose así actividades clínicas, investigativas y académicas.

Los objetivos institucionales más importantes de la Corporación que pueden ser señalados aquí son los siguientes:

1.     Prevenir y tratar problemas relacionados con la salud mental:

2.     Diagnosticar e implementar programas de intervención y de consultoría en el ámbito de la Salud Mental, particularmente en el ámbito de la violencia intrafamiliar y la intervención clínica de niños y adultos.

3.     Gestión y realización de diversos proyectos e intervenciones psicosociales, considerando el contexto en el cual se encuentra inserta la corporación, principalmente en el área de violencia y delincuencia juvenil.

4.     Establecer relaciones con las demás organizaciones comunitarias de la Comuna, a fin de colaborar en la realización de planes o programas de desarrollo comunitario

5.     Generar proyectos institucionales para la protección de derechos de los niños y sus familias.

6.     Ofrecer atención psicológica asequible a todo quien desee realizar un trabajo psicoterapéutico;

7.     Ofrecer un espacio de discusión clínica, teórica y de formación para psicólogos y psicólogos en práctica profesional;

8.     Aplicación e implementación de programas de intervención en vínculo temprano entre madre e hijo a través de la metodología de observación de bebés, psicoterapia para bebés, psicoterapia de las relaciones madre e hijo.

2. – Descripción de la práctica Profesional.

La práctica profesional en la Corporación “Casa del Cerro” está destinada a estudiantes de psicología. Esta práctica profesional tiene como característica ofrecer formación de habilidades clínicas de orientación psicoanalítica y también habilidades y destrezas en intervención comunitaria y análisis organizacional e institucional.

A continuación se describen dos áreas de práctica que ofrece la corporación a estudiantes de psicología. Es necesario señalar que si bien se presentan como áreas separadas estas pueden ser entendidas como complementarias en donde el alumno puede enfocar su trabajo en las actividades que tenga un mayor interés y capacidades.

– Practica área clínica

En relación con el área clínica, ésta consiste fundamentalmente en la atención de pacientes, lo que implica las siguientes actividades:

·      Atención de pacientes: recepción de pacientes niños/as, adolescentes y adultos con diversas demandas que incluyen la terapia individual, elaboración de informes, diagnóstico, completación de fichas clínicas y trabajo multidisciplinario con la red comunitaria.

·      Supervisión: Los practicantes supervisan semanalmente a sus pacientes, para lo cual se han implementado supervisiones individuales quincenales y supervisiones grupales semanales los días jueves de 10.30 a 13.00 hrs. (Dirigidas por Ps. Matías Marchant) La supervisión grupal se dividirá en dos secciones:

1) supervisión de casos y

2) supervisión de una presentación clínica articulada con un correlato teórico que dé cuenta de un problema o pregunta clínica

·      Grupo de Estudio: Los practicantes se reunirán semanalmente, para discutir trabajos teóricos de orientación psicoanalítica relacionados con el quehacer clínico.

·      Elaboración de textos: Finalizando la práctica se deberá elaborar un texto que dé cuenta de lo que fue el proceso de práctica, el trabajo será elaborado luego de la presentación de tres informe de avance durante la práctica.

·      Presentaciones: los alumnos participaran durante su práctica de dos instancias de reflexión clínica (una interna, otra abierta), ahí deberán exponer una monografía sobre un tema relacionado a su quehacer, previamente trabajado en la instancia de supervisión individual y grupal. Esta actividad tendrá el carácter de encuentro o coloquio.

·      Observación de bebés: Aplicación de un método de observación de bebés. Esto implica el análisis de los distintos momentos y características del desarrollo infantil de un niño entre 0 y 2 años, el trabajo de aspectos personales del observador, y aquello que guarda relación con la posición clínica y su contratransferencia.

- Práctica Casa Catalina

Casa Catalina al ser una residencia de protección de niños de 0 a 5 años que han sido gravemente vulnerados en sus derechos ofrece un campo de trabajo clínico y de análisis institucional muy diverso y enriquecedor para la formación de psicólogos. En esta residencia los practicantes pueden realizar las siguientes actividades:

·       Diagnóstico de los niños: Aplicación de pruebas psicométricas, de desarrollo psicomotor, evaluación de pautas de vinculación, estado emocional del niño y caracterización de la interacción con sus padres. Elaboración de informes individuales y grupales del desarrollo psicomotor así como del estado de salud general de los niños.

·      Observación de bebés: Aplicación de un método de observación de bebés. Esto implica el análisis de los distintos momentos y características del desarrollo infantil de un niño entre 0 y 2 años, el trabajo de aspectos personales del observador, y aquello que guarda relación con la posición clínica y su contratransferencia

·      Terapia de reparación con bebés: Trabajo psicoterapéutico con niños especialmente con aquellos que han sufrido más con la separación afectiva, los que han sido maltratados o han sido abusados.

·       Análisis de cultura y clima organizacional: Realización de diagnóstico institucional a través de distintas metodologías de trabajo. Elaboración de informes y recomendaciones para el fortalecimiento del trabajo del equipo del Hogar Casa Catalina

·      Capacitaciones y talleres: Implementación de programas de capacitación al personal en temáticas relevantes para su quehacer. Creación e implementación de talleres destinados a resolver las principales tareas y dificultades de la institución.

·       Trabajo con los padres usuarios de la institución: Implementación de progamas de asistencia para los padres para restablecer o crear habilidades que permitan hacerse cargo de la crianza de sus hijos. Implementación de un programa de observación de visitas.

·       Establecimiento de redes comunitarias: Esto implica la generación de contactos institucionales con el fin de atender a las necesidades y demandas institucionales. Así mismo se busca que el niño de la institución se haga parte de una red más amplia.

·       Elaboración de proyectos sociales: Participación en la elaboración de proyectos licitados por organismos gubenamentales, comunitarios y de privados.

·       Implementación de un programa educativo en la residencia: Diseñar, planificar un programa de intervención temprana para atender a las necesidades educativas y de estimulación de los niños.

2.1. Duración de la práctica profesional:

La práctica profesional se desarrolla en un período de 6 o 10 meses. Aún cuando los convenios puedan ser prorrogables.

2.2. Horas de trabajo clínico en terreno:

Distribuido en a lo menos 22 hrs. semanales. Éstas se distribuirán teniendo en cuenta la disponibilidad de horarios del alumno(a) en práctica y las condiciones del establecimiento.

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